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浅析器乐在我国中小学音乐教学中的应用

  摘要:最近几年,伴随着我国各领域迅速发展,音乐教学也正在不断得到教师和家长的广泛关注。其中器乐教学变的更加突出。在学生家长不断重视对孩子的音乐方面培养的基础上,各种器乐辅导班以及培训学校数量正不断增多,并得到了学生和家长们的好评。随着音乐教育的不断改革,器乐在我国中小学音乐教学中得到了一定的应用,但是,因为我国基本国情的限制,要想使器乐教学在全国每一所学校的到普及,让每位孩子都得到器乐教育,还需要我国音乐教育相关部门以及国家有关政策的大力支持。器乐教学能够不断激发学生们对音乐的爱好,不断提高对音乐的审美观,除此之外还能够使学生们和外界交流能力得到锻炼,提高自信心。本文以器乐在我国中小学音乐教学中的应用为研究对象,介绍了器乐在音乐教学中的作用和意义,器乐学习的重要性,并提出了器乐教学在我国中小学音乐教学的困难,最后就如何解决器乐在我国中小学音乐教学的引用进行分析。

  关键词:器乐;中小学;音乐教学;应用

  第1章导论

  随着我国政治、经济以及文化方面的发展,我国中小学音乐教学方面也得了不断发展,音乐课程改革正在全面开展,器乐教学逐渐得到了普及,同时已经被国家教委列入到了九年义务教育中小学《音乐教学大纲》中来。目前,它已经是我国中小学音乐教育的重要组成部分。这一项重要改革介绍了我国过去中小学音乐课其实就是唱歌课的历史。根据《音乐课程标准》的规定:在我国中小学音乐教学中,需要对器乐的学具作用格外重视,注意企业教学中和唱歌以及鉴赏等的密切关系,充分现象出我国中小学音乐教学的普及性以及基础性。在新课程的标准规范中,要求音乐教师需要靠全新的教学理念以及方法对课程教学进行试验。所以,在今后的音乐教学中,怎样让器乐教学和传统的教唱歌曲的教学方法紧密的结合起来,怎样让学生轻松的在音乐课堂内学到更多的器乐知识以及技巧,成为了我国音乐教育工作者需要研究的热点问题。当器乐完全融入到了我国中小学音乐教学当中之后,将会对过去仅仅有开始才能使用乐器的教学方法进行改变,让学生从被动接受音乐知识转变成主动参与到音乐教学中来,让学生不断增强学习音乐知识的积极热情。因此,对器乐在我国中小学音乐教学中的应用进行研究,将有利于我国中小学音乐教育持续健康的发展下去。

  第2章器乐在中小学音乐教学中的作用及意义

  2.1器乐在中小学音乐教学中的作用 

  在过去中小学音乐教学中,没有规范的伴奏。器乐进入中小学音乐教学之后伴奏得到了完整表达。目前,器乐已经是我国中小学音乐老师必须掌握的一门技能。合理的器乐伴奏在中小学音乐课本的歌曲伴奏方面起到了重要作用。我们从器乐教学的基本技能方面,通过对技巧训练、想象力以及创造力等方面对歌曲伴奏进行合理配置,让简单的旋律通过器乐伴奏的方式将音乐表现的更加动听,让音乐得到升华。在器乐伴奏过程中,教师的器乐伴奏技能得到了进一步提高,同时,学生在音乐学习的过程中,能够感受到器乐伴奏带来的吸引力,让学生更加喜爱音乐,提高音乐鉴赏能力。在实践过程中,更能验证器乐给音乐伴奏带来的巨大效果。

  伴随着器乐不断的发展。器乐在中小学音乐教学中的应用需要有一个科学的教学模式。第一,需要对音乐的庚哥、旋律以及内容和曲式学会分析。第二,需要分析清楚左手伴奏的音型。它是和弦之间的连接,还是比较简单的线条等变奏方式。第三,需要处理好歌曲的前奏、间奏、尾声之间的关系。器乐教学在我国中小学音乐教学中的应用过程中,将理论和技能进行有效结合,能够进一步提高教师和学生的伴奏能力以及思维创造力,同时,还能够培养出许多实用型的器乐人才,进一步发展我国音乐教育事业。

  2.2器乐在我国中小学音乐教学中的意义

  2.2.1器乐有利于提高音乐鉴赏力

  器乐在中小学音乐教学中应用之后能够陶冶学生们的情操,对学生的音乐鉴赏能力以及理解力都有非常大的提高,进而不断增强学生们的音乐素质水平。在器乐教学中,学生们的情绪高涨,往往会沉浸在音乐当中不能自拔。在这种环境氛围之下,学生自然就会受到音乐艺术魅力的熏陶,了解更多的音乐知识,不断提高自己音乐思维能力。

  对于音乐本身来说,节奏、旋律以及声是其三要素。培养出对音乐有较高的鉴赏能力以及表现力的学生是我国中小学音乐教学的重要目标。除此之外,以往中小学生在音乐课堂上都是聆听别人的音乐作品,学生的情感和情感对象两者之间沟通起来比较困难,对作品的理解比较困难,直接对学生们的创新能力以及想象力产生影响。当将器乐应用到了音乐教学中来之后,不仅提高了学生对音乐的感知能力以及理解水平,还能使学生提高反应能力,开发中小学生的智力。器乐在中小学音乐教学的应用有着非常巨大的意义。总之,器乐教学是提高学生综合素质的有效手段。

  2.2.2器乐教学有利于增强学生的团结互助精神

  器乐教学不仅能够提高学生在生活中面对困难的能力,还能够增强学生的集体主义观念。器乐教学之所以在中小学音乐教学中得到应用,不仅能够增加学生的音乐知识,还能够培养起学生们相互协同合作的精神。在日常生活中,器乐教学使学生们更加团结互助。除此之外,中小学生通过演奏器乐,也锻炼了自己坚强的意志力和严谨认真的精神。这种意志力的增强无疑给学生带来强有力的动力,能够使学生在学习过程中更加勤奋学习,不断提高自己综合素质,让学生们在今后工作中更有面对困难的勇气,为自己的远大目标而不断奋斗前进。

  2.2.3器乐教学能够丰富学生的学习生活

  目前,我国许多中小学都为了丰富学生们的课余生活,使学生不断开拓视野,正在不断减轻学生们的学习负担。器乐在我国中小学音乐教学中得到不断应用,极大程度上提高了学生们身心健康。它能够避免学生们利用课余时间玩游戏,进行一些损害身心健康的事情。器乐在音乐教学中的应用,能够提高学生们学习器乐的兴趣爱好,让学生们的课余生活更加丰富。学生在学校内进行合奏演唱的同时,还能够地区进行器乐好比赛等活动。通过这项比赛,在对器乐技术进行交流的过程中,还能够扩展学生的视野,让他们更加对生活的热爱,并且努力学习,创造更好的成绩。

  2.2.4器乐教学有利于提高音乐教师的素质

  器乐要想更好的应用到我国中小学音乐教学中来,就必须加大对教师的培训。音乐教师需要进行集中培训。在对教师进行培训的过程中,师范学院需要对音乐专业开设中小学器乐教学以及演奏的专业课程。这两种情况是器乐教学最主要的两个基本保证。增加器乐教学内容在增加教学负担的过程中,会给教师和学生带来非常大的快乐,对提高教师综合素质起到了积极的作用。

  第3章器乐学习的重要性

  器乐教学在是中小学音乐教学中非常重要的一个部分。它和其他教学形式有所不同,器乐教学能使学生有更好的欣赏音乐的能力,陶冶情操。除此之外,它还有着和别的音乐教学不同的优势。器乐教学能够培养学生们的合作意识,开发个人智力,在培养学生道德素质等方面发挥了非常重要的作用。

  3.1提高学生的音乐综合素质

  在中小学音乐教学当中,传统的唱歌式音乐教学模式仅仅使学生停留在简单的视唱层次上,主要侧重的是学生对音乐的表演能力。对于器乐教学来说,让学生的音乐素质提升到一定的审美层析,让学生对音乐的发展以及风格等都进行整体的掌握,进而让学生产生出一套完整的音乐体系。学生音乐素养比较高的层次就是音乐文化素养。在音乐教学中,开展器乐学习不仅能够提高学生合唱、合奏的素质,还能够在学习过程中接触更多风格以及流派的音乐作品。除此之外,还能够了解到不同民族的音乐文化,进而提升学生的音乐综合素质。

  在音乐教育学的基础上进行的综合性的器乐学习,能够对学生的音乐文化素质进行全面提升,扩展学生的音乐视野。这些优势也是单纯的音乐教学方式所不能够达到的。

  3.2培养创造性思维能力,提高想象力

  在器乐学习过程中,器乐的操作性非常的高,任何器乐的学习有需要学生利用眼睛去观看乐谱及其基本框架,用耳朵去听取音乐旋律以及声音,用大脑去展开想象。我们经过研究分析,在器乐学习过程中,音乐的想象力会进一步促进学生大脑的开发。

  在器乐教学过程中,学生们除了利用耳、手、眼、嘴等同时使用,还需要将记忆和想象等活动结合起来,将不一样的乐器以及音符和乐谱想象成不同的音乐环境。这样的活动能够极大的促进学生大脑发育,增强学生想象力和记忆水平。在音乐教学活动中,也只有器乐学习才能对学生的综合素质有如此巨大的作用。

  3.3促进学校整体音乐教学水平

  在音乐教学内容中含有基础教学、器乐教学以及舞蹈教学等。目前许多中小学校都对音乐教学进行了全面改革,不断提高音乐教学水平。但是,器乐教学是一个比较漫长的学习过程。它需要在每节音乐课程中进行不但积累才行,因此,不断将器乐应用到音乐教学中来能够促进学校的整体音乐教学水平。

  第4章器乐在中小学音乐教学中面临的困难

  4.1学校重视程度不够,器材缺乏

  目前,器乐在我国中小学音乐教学中的应用时间还不太久,还处在萌芽发展状态。造成这种现象的主要原因是由于人们的思想观念更新的速度不快,还不能够适应当前时代发展以及我国教育方面的新要求。在中小学的教育工作中,还是把主要精力投入到教学当中来,对于专业性比较强的器材教学不够重视,器乐教学器材缺乏,严重的影响了器乐教学的进一步发展。

  造成学校器乐教学器材不足的因素除了学校对器乐教学重视程度不高以外,还有就是购买器乐的费用比较高。随着人们生活水平的提高,中小学生接触到的乐器种类也越来越多。因此,学校在购置器乐方面的费用越越来越困难。在学校不能给器乐教学足够重视的情况下,学校很难加大投资力度在器乐教学方面。所以,器乐教学器材缺少情况很难得到改善。这也是学校对器乐教学不重视的具体体现。

  4.2音乐教师器综合素质差

  在教师在利用器乐进行演奏的过程中,需要有扎实的技巧、技术以及演奏基本功。只有这样才能够给中小学的音乐教学带来跟大效果。当音乐教师在进行器乐教学的过程中,第一需要进行的就是要求教师对器乐的基本功进行掌握。但是,在实际音乐教学当中,许多音乐教师对一些器乐不够熟悉。

  因为长期以来对音乐教学的重视程度不足,社会对学校音乐教学的投入不够,这些不足直接体现在了音乐器材教师人才培养方面中。在一些中小学校,音乐教学的课程仅仅是在学生的发声练习方面,或者是教师对器材的演练,有的直接将音乐课变成了音乐视频欣赏的内容。这些音乐教学活动都表现了音乐教师团队缺乏专业知识以及专业素养。在器乐教学过程中,教师不能够给学生讲授乐器基本知识。有的音乐老师甚至将音乐课变成了学生们自由活动时间。在这种情况下,音乐教学就完全失去了应有的意义,让学生对音乐教学产生措错误认识,最终使学生失去了对器乐教学的学习兴趣。

  4.3教学效果不快

  当前,在我国的一些中小学校中,因为受到许多因素的影响。许多中小学校都存在对器乐教学方面的应付情况。这就最终造成了学校长时间对器乐教学贯彻实施的不及时,不能从根本上解决以科学的态度来使器乐在我国中小学音乐教学应用方面持续健康的发展下去。器乐的学生是一个非常艰难的学习过程。它从单音到基本功再到器乐的学习,是需要经过一个比较长的学习时间,因此,短时间内,教学效果不明显,学生们对器乐学习的兴趣不足。

  学生在刚开始接触器乐的时候往往会产生强大的兴趣爱,从不懂到微懂的过程中,能够使学生有种成就感。但是,要想达到一定的器乐演奏水平不是几天就能够实现的,是需要经过长期的联系才能达到目的的。这就要求学生们要有相当大的毅力,对器乐坚持学习。一般情况下,因为学生的技巧有一定错误,学习方法不对,或者联系时间不长,很多情况下就是付出比较多的辛苦缺得不到应该有的回报,让学生产生困惑,以致最终提不起对器乐学习的兴趣,造成器乐教学工作的失利。

  4.4学生家长的制约

  器乐学习要想成功是需要比较长的时间才够实现的,中小学生学生的核心还是以学习文化课程为主。所以,在对器乐进行联系的时候只能利用业余时间进行,有的家长认为器乐学习直接影响了文化课的学习,给学生增加更多负担。因此,许多家长不支持学生进行器乐的学习和练习。

  除此之外,在我国中小学音乐教育的过程中,因为学生家长对器乐学习有不同的认识,还有经济条件的不同,最终造成家长的思想直接对学生学习音乐兴趣产生深远影响。随着人们家庭越来越富裕,许多家长都有给孩子购买高档器乐的的经济条件。在崇尚外国思想的情况下,许多家长认为,孩子只有学习外国乐器才算上档次,对于民乐的学习来说,没有什么必要。这些思想都直接影响了器乐在音乐教学中的广泛应用。

  虽然器乐学习和课余学习在一定程度上存在冲突,但是器乐教学的学习也能够帮助学生更好的完成课余学习,促进学生健康成长。但是,往往一些家长不理解,制约了器乐教学的进一步发展下去。

  第5章如何解决好器乐在我国中小学音乐教学中的应用

  5.1提高音乐教师综合素质

  为了解决这个难题我们需要从下面几个方面进行:

  第一,中小学的学校应该分批次对音乐教师进行器乐基本技能的培训。学校可以选取那些年轻的教师为主要培训对象。技术过硬的音乐师资队伍是器乐在中小学音乐教学中得到广泛应用的前提;第二,音乐教师不仅需要学会器乐教学过程中一些演奏方法,还需要熟知怎么将音乐知识教会给学生,。将器乐应用到音乐教学中来,毫无疑问给音乐教师增加了教学难度,但同时还会给学生们带来非常大的乐趣。对于音乐教师来说,自身音乐素质水平提升非常有作用。所以,对于音乐教师,需要不断创新思维,提高自身音乐素质水平,将器乐教学很好的应用到音乐教学中来。对于音乐教师需要做到下面几点:

  第一,我们在器乐教学的初级时期,联系非常重要。教师需要对学生严格要求规范联系,循序渐进。根据每位学生的不同情况让学生扎实练好基本功,给以后学习打下基础,创造良好的艺术学习环境。

  第二,音乐教师需要从自身做起,了解清楚乐谱当中的各种音乐术语以及力度和感情等一些音乐符号,进而将音乐知识正确的传授给学生,让学生在演奏过程中更加规范化和准确化,使演奏出来的音乐更动人,更精准。

  第三,对器乐学习是一个比较长的过程。在学习过程中,厌学思想非常容易产生,当学生失去学习兴趣的时候,音乐老师怎么让提高学生们的积极性以及兴趣爱好,帮助学生们在器乐学生中的困难,要依靠音乐老师的细心指导。

  5.2选择合适的乐器

  在器乐教学过程中,主要内容含有乐器的选择以及乐器演奏的恰当姿势和方法。根据我国基本国情,适合我国中小学音乐教学的器乐有打击乐、比较简单的民族乐等乐器。我们对乐器的选择需要注意音色以及音准等方面。我们提倡教师自制简单的打击乐器。教师对学生使用什么乐器,需要根据自身学校的教育特点进行。其中包括了器乐教学大纲的具体要求,器乐教学的基本性质以及学校的师资力量和学校经济条件等。对这些条件进行综合考虑之后,进行科学的选择教学器乐。同时,培养学生准确的演奏姿势和方法,让他们从小就养成爱护乐器的习惯,不断提高学生的伴奏以及合奏水平,增强学生对乐器在演奏中的表现能力水平。

  5.3优化器乐教学方法,提高教学效果

  在器乐教学过程中,教学方法有许多。不同的教学方法需要对应不同的教学目的以及教学人物。最近几年时间,我国一些地区将器乐很好的应用到了我国中小学音乐教学中来,通过这些成功经验,归纳了许多好的教学方法,可以根据自身教学情况进行合理利用。

  (1)器乐讲解示范法。这种方法是器乐教学中的一个基本教学方法。它是教师将器乐和乐曲相结合,将乐器的优点以及基本演奏的方法。器乐讲解示范法通过音乐教师规范的演奏,进而获取比较好的教学效果。这就能起到示范作用,又能进行恰当的传授。既能够将演奏的要点向学生们讲清楚,还能指出学生们的错误之处。这样既方便,又能使教学效果显著。

  (2)器乐综合训练法。这个方法主要是以器乐为主进行音乐教学的一种方法。它将各种器乐的教学方法和训练手段进行综合起来应用到中小学音乐教学当中,不断培养学生们合奏以及独奏水平,集中优势,提高学生综合音乐素质水平。

  (3)器乐合奏指导方法。这种方法一般指的是教师在对学生进行个别教学的过程中,利用不同乐器进行合奏的一类方法。它主要是培养学生们的听辩水平和协作能力。

  (4)器乐趣味游戏法。这种方法能够将音乐知识、思想、趣味集中在一起。通过玩游戏的方式,让学生在获得趣味的同时收获音乐知识。

  5.4培养学生良好的学习习惯

  在器乐教学过程中,培养学生良好的学习习惯非常有作用。对于一名音乐教师来说,我们可以从下面几个方面来进行对学生良好习惯的培养:

  第一,给学生创造更多的展示机会,教师应该尽可能的通过学校以及各种组织等比赛活动检验学生的器乐演奏水平,组织比较多的器乐比赛,让学生从中得到学习的机会,进一步促进学生们的器乐演奏技术水平。

  第二,在音乐教学课程中,培养学生遵守课堂纪律,不乱说话,不乱动器乐,不胡乱弹奏等习惯。

  第三,在对音乐进行弹奏的过程中,要互相配合,形成统一协调的风格。

  第四,培养学生爱护器乐,轻拿轻放,维持器乐清洁干净的习惯。

  第6章结论

  综上所述,器乐在我国中小学音乐教学中得到应用能够不断培养学生们学习的动机,激发学习音乐的兴趣爱好,同时也能够增强学生的合作意识,不断开发学生的大脑,促进学生身心健康发展。器乐教学在我国中小学音乐教学中发挥的作用越来越大。但是,因为我国中小学器乐教学的时间还不久,一些体系还不够完善,人们的观念不够成熟的问题,器乐教学在我国中小学音乐教学中的应用还不是特别顺利。所以,我们应该呼吁政府有关部门对器乐教学进行高度重视和大力支持,加强器乐教师队伍的综合素质,促使家长和学生改变思想观念,对器乐教学进行理解和支持,让器乐教育迅速的发展起来,不断普及到我国中小学音乐教学中来,促进我国音乐教学事业迅速发展。

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  致谢

  本论文能够顺利完成,我首先要感激的就是我的导师对我论文的细心指导和帮助。感谢他在我写论文期间帮助我发现问题,并提出合理化建议,是我的论文不至于跑偏。老师知识渊博,治学严谨,乐于助人,平易近人的工作作风使我非常感动。感谢他的教诲和帮助。感谢学校领导给我们提供实习的场所,给我们提供良好的学习环境。在这四年里,学校领导让我们学会了之前不懂的知识和做人的准则。四年的学校生活就要结束了,在和老师相处的一段时间里,我学会了许多与人相处的道理。感谢我的家长,是他们哺育了我,给我创造了这么好的学习条件。最后,再次感谢我的老师,家长,同学们。感谢他们在我撰写论文期间给我的无微不至的帮助和鼓励。

  

2020年8月27日 20:56
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