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论文秘专业学生法律意识的培养——以云贵地区本科院校为例【开题报告】

  一、选题背景及研究意义(选题背景应对该选题的国内外研究现状进行综述,研究意义应从理论和实践两个方面进行阐述。要求字数在800字[说明:1.论文题目类型:A—理论研究;B—应用研究;C—设计等;

  2.论文题目来源:指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他(学生自拟)等;

  3.各项栏目空格不够,可自行扩大。]左右)

  (一)选题背景

  本科院校作为为社会培养和输送人才的核心机构,应该注重对学生法律意识的培养。在国内的本科教育中,文秘专业是应市场机制而产生的新兴专业,其工作环境主要是国家企事业单位,工作的根本则是为领导服务,由于文秘工作综合性极强、涵盖面极广、事务较繁琐,不仅限于日常的办文、办事、办会,还需上传下达,作为联系领导和下级工作人员的桥梁,其重要性十分明显。

  秘书作为领导的左右手,要有效地实现其参谋助手的作用,必须依照国家有关法律法规办事。即使在办公室日常事务中法律意识也同样重要。如印章工作,秘书部门在管理印章时要遵循严格的管理制度。又如,秘书在办文中也常涉及到合同等法律公文的撰写,需要秘书人员具备一定的法律意识等。因此,在本科院校中,对于文秘专业学生的法律意识培养应当与其他学科有所区别和侧重,本科院校应当把提高学生的综合法律素质作为教学目标,并注重培养文秘专业学生对相关行业各种法律知识的学习。如:经济法,行政法,公司法等。以此培养文秘专业学生的法律意识,提高学生运用法律知识处理相关事务的能力。

  通过对云南省19所本科院校和贵州省17所本科院校的的调查了解,目前云贵地区36所本科院校中,仅有云南民族大学,贵州大学,凯里学院三所高等本科院校开设了文秘专业。这三所大学对文秘专业学生法律意识的培养上仍存在不足。其主要体现在以下三个方面:

  第一,根据其人才培养方案中的相关内容,可看出较少提到对文秘专业学生法律意识的培养;

  第二,根据所开课程来看,除了开设“两课”培养学生的法律基础知识外,鲜有针对性的法律知识课程对文秘专业学生进行培养;

  第三、根据教学方法来看,主要采用课堂教学,老师单方面的讲授知识,学生单方面的听课,师生间缺乏互动和交流,缺少对文秘专业学生实际工作能力的训练。

  比如,在对云南民族大学文秘专业的培养方案中了解到,其培养目标为:以就业为导向,培养德、智、体、美全面发展,掌握文秘和办公管理的基本理论和知识,具有突出的办文、办会、办事实践能力,具有较强的学习能力、工作能力和创新能力,适应区域经济社会发展生产、管理服务一线文秘工作要求的高素质技术应用型人才。但在其主要课程上,只有《经济学原理》一门课较为系统的介绍了有关法律的法律知识,这对于文秘专业学生来说是远远不够的。通过问卷调查分析了解到其教学方法主要为讲授法,这就导致了课堂气氛枯燥,学生对课堂缺乏积极性,学习能动性差,教学效果得不到很好的体现。

  在贵州大学文秘专业学生培养方案中,了解到其培养目标旨在培养具有一定文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,能在新闻出版部门、高校、科研机构、党政机关和事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究、文化宣传、秘书等方面工作的高级人才。但根据其所开设的课程来看,只有《经济学原理》、《政治学原理》两门课较为系统的介绍了一部分的法律知识,并且,据调查了解,由于该专业毕业生就业情况不理想,贵州大学于2005年后就停开了此专业;

  针对凯里学院2009文秘专业的现状来看,其培养目标旨在培养具有汉语言文学和秘书学的基本理论、基础知识和基本技能的应用型人才,毕业生能胜任籍贯企事业单位的文书档案、写作、文字编辑、后勤管理、公关、信访等工作。由于自2009年新开专业,在发展历程上不足四年,在对其课程设置上有所欠缺,只有《行政法学》、《经济法概论》及《大学生法律基础》等几门有关法律知识培养的课程。在教学方法上,也多采用讲授法,缺乏对学生实际操作能力的训练。显而易见,由于受经济、师资、教材等因素的影响,导致高校培养的文秘人才在法律意识方面有待完善。当今社会对文秘人才的需求,是需要既要有较高的基础素质又要精通有关法律专业知识的综合性应用型人才。具备这些素质的秘书人员,才能在辅助决策和处理日常事务的过程中,最大限度地避免陷入可能出现的法律“盲区”、法律困惑,以至更好的胜任文秘工作。

  从目前的研究现状来看,贾红英在《论当代大学生法律意识的培育》专著中涉及到对大学生法律意识的涵义、内容及特点等理论的研究。

  唐红在《当代大学生法律意识的现状及培养途径》一文中提出,当代大学生的法律意识普遍存在法制观念淡薄,缺乏坚定法律信仰及违法犯罪现象突出并逐年上升趋势等问题。所以,对当代大学生法律意识的培养是迫在眉睫的。

  韩世强,陈秀君在《中国高校法制教育的现状及改革路径探索》一文中指出:把学校“法制教育”视同为“观念教育”的认识及定位是不太合理的,以思想道德教育的套路来开展法制教育课,不仅难以达到法制教育的教育性目的,还将使法制教育遭到埋没。

  刘桂占在《大学生法律素质存在的问题及对策研究》中指出,加强大学生法律素质教育对建设法治国家、完善市场经济、加强两个文明建设、促进大学生全面发展均有重要的现实意义。

  门广在《论大学生法律意识的重要性及培养途径》强调大学生法律意识的重要性,对于依法治国促进高校人才培养和保护大学生的自舟权益都具有十分重大的意义。

  陈旭华在《当代大学生法律意识教育的必要性研究》指出:引导大学生加强法律意识的建设,促进自我全面素质的发展,是当前高校教育的一个重点工程。

  李富滔在《论当代秘书的政策法律意识》提出:当代秘书树立政策法律意识是时代的需要,是秘书工作的需要,政策法律意识应贯穿于秘书人员的各项工作之中。

  锥建子在《党政机关文秘人员的法律意识初探》一文中提出到:法律意识是秘书人员应具备的基本素质之一。作为秘书人员,不仪要学法、懂法,而且要在实际工几作巾严格执行,使我们的社会主义现代化建设民主化、制度化、法律化。

  王钰在《重视加强秘书专业师资队伍的建设》指出我国秘书队伍还存在许多问题:学历偏低,知识结构不合理,科研弱等。因此秘书培养必须要全面化、系统化,不可单一的培养秘书办文、办事、办会能力,必须要重视法律意识的培养,毕竟依法行政和依法办事是秘书工作的前提要求要求。

  利建波在《试述秘书的法律意识》提到,各级党政机关和企、事业单位领导承担改革开放及社会主义现代化建设的任务越来越重,对秘书素质的要求也就越来越高,其中最突出最迫切的要求是提高秘书的法律素质。

  综上所述,对高校大学生法律意识和秘书工作中的法律意识研究很多,而专门针对文秘专业学生法律意识培养的文献材料较少,文秘专业和其他专业相比,有其专业特殊性,而秘书工作中文秘人才的来源大多是文秘专业培养的学生,因此,加强文秘专业学生法律意识的培养,是本科院校教育中不容忽视的。本文以学校教育为出发点,从学校的培养方案、课程设置及教学改革上入手,把如何培养文秘专业学生法律意识作为深入研究内容,对文秘专业学生的法律意识提出建设性的意见,以此让文秘专业学生更加适应市场对人才的需求。

  (二)研究意义

  实践意义:通过对高校文秘专业学生法律意识培养的研究,一方面提请高校注重对文秘书专业学生法课程及培养方案的完善,在教学方法上进行改革。另一方面,促进文秘专业人才在其工作岗位中运用法律意识来处理事务,同时以满足政府和企业高素质人才的要求。

  理论意义:进一步完善现有人才培养方案中关于课程设置和教学改革的相关内容,重视法律知识在文秘专业中的普及,重视文秘专业法律意识的培养,丰富法律意识在文秘专业人才培养的研究。

  二、主要研究内容、研究方法以及拟解决的关键问题

  (一)研究内容

  高等院校文秘专业本科教育面对市场,其法律课程应当把提高学生的综合法律素质作为教学目标,培养学生的法律意识和法制观念,提高学生运用法律武器处理法律事务的能力。针对目前高校在文秘专业法律意识的培养方面的不足,应该采取适当的措施,进一步完善高校的人才培养方案,提高学生运用法律武器处理法律事务的能力。

  (二)研究方法

  1.历史文献分析法

  所能掌握的历史文献与资料是有限的,且历史书写者或多或少掺进了自己的标准和口吻,在收集原始材料的基础上加上历史的、科学的、逻辑的分析,注意把历史资料与历史的发展过程结合起来。坚持论从史出,体现辩证唯物主义的历史与逻辑相统一的原则。

  2.经验总结法

  根据史实,联系实际,在深入研究基础上,总结政府秘书参谋与辅助决策职能目前的现状,分析并采取有力的措施,以保证领导决策更完备、更科学、更符合实际。

  3.调查研究法

  在研究西部各高校的文秘专业教学课程及体系时,收集各校的信息,将各高校的课程安排的差异进行分析,通过调查问卷以及对信息的收集、传递、加工和整理获得知识。这一方法可揭示事物的更深一层次的规律,帮助我们提高和掌握运用规律的能力。

  4.跨学科研究法

  由于该论文和法律的相关知识有联系,所以运用多学科的理论、方法和成果从整体上对这一课题进行综合研究。这样,可以使得论文的概述更为全面和系统,增强了论文的系统性。

  拟解决的关键问题

  文秘专业建设的关键因素是培养方案,而以课程设置和教学手段又是重中之重。本文拟就文秘专业在法律意识培养方面的专业建设和课程建设,探讨如何提高高校文秘专业的法律意识。以云贵地区的情况为例,分析云贵地区目前文秘专业的教育现状后,拟对文秘专业现存的课程设置和教学模式提出建设性的意见,以期提高高校文秘专业学生法律意识,培养出对国家、对社会有用的人才。

  三、完成毕业论文所必需具备的工作条件及解决的办法

  几年来,主要学习的相关课程有:《大学法律基础》、《思想品德教育》、《经济法概论》、《行政法学》等相关课程。在老师指导下阅读了大量相关文献,专著,期刊和论文,因此已经具备了一定的专业知识能力和科研能力。

  可行性分析:建国以来的各种文献和专著对文秘专业人才培养机制的研究为本论文的研究提供了理论基础;各种文献史料查阅方便,网络资源丰富便捷,为本论文的研究提供了前提条件;当今学术界学术交流频繁,为本论文的研究提供了路径和方法的借鉴;导师为论文总体方向提供了指导,为本论文的研究提供了可行性条件。

  四、工作的计划、进度与时间安排

  论文研究初期(xxx年3月~xxx年8月):对高校文秘专业学生法律意识这方面的文献和资料进行收集;结合实际进行调查研究。

  论文研究中期(xxx年8月~xxx年12月):对收集的材料进行整理分析,具体开展阶段性研究,积累资料,不断改进,及时整理研究成果并形成初稿。

  论文研究后期(xxx年1月~xxx年4月):在初稿基础上总结反思,不断完善和修改,最后

  完成定稿。

  五、论文写作提纲(要求至少到二级标题)

  1.云贵高校文秘专业学生法律意识培养现状

  1.1调查主要内容

  1.11培养目标方案

  1.12教学模式问卷

  1.13课程设置了解

  1.2调查结果分析

  2.法律意识培养对文秘专业学生的重要性

  2.1区别于其他学科的特点

  2.2文秘专业学生法律意识培养的必要性和侧重点

  2.3文秘工作中法律意识的作用

  2.31秘书职业对文秘专业学生的法律要求

  2.32文秘专业学生在秘书工作中的法律感

  2.33文秘工作中法律知识的影响

  3.高校文秘专业人才培养模式分析

  3.1文秘专业法律教学内容和课程设置的对比分析

  3.2文秘专业教学方式方法的对比分析

  3.3反思与总结

  4.结论

  六、参考文献目录

  [1]贾红英.论当代大学生法律意识的培育[D].武汉:武汉大学.2005.

  [2]王珏.重视加强秘书专业师资队伍的建设[J].秘书,2003,(06).

  [3]刘衡.论法学复合型人才的培养[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2002,(04).

  [4]陈海萍.高等法律职业教育课程设置的理念[J].上海市政法管理干部学院学报,2002,(08).

  [5]黄国满,房书君,王明文.法学(法律实务)专业课程体系的检讨与构建[1][J].白城师范学院学报,2002,(02).

  [6]吴益民.高等法律职业教育课程设置与教学刍议[J].上海市政法管理干部学院学报,2002,(03).

  [7]张胜辉.我国高校法学教育的现状与改革[J].开封教育学院学报,2003,(05).

  [8]张帆.法学体系·法律体系·法学课程体系[J].江西行政学院学报,2002,(07).

  [9]田军.新任企业秘书要念好“六本经”[J].办公室业务,2007,(09).

  [10]保红霞.以就业为导向加强职业道德教育——中职文秘专业的职业道德现状、需求及课改方向[J].当代经济(下半月),2007(08).

  [13]徐良平.浅谈文秘专业学生注重人文素质教育的重要性[J].中等职业教育,2005,(06).

  [14]杨文光.浅论秘书的职业道德建设[J].玉溪师范高等专科学校学报,1999,(02).

  [15]郑颖.浅谈秘书人员的职业道德[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2003(01).

  [16]贺云松.浅谈文秘专业学生增强素质的五种途径[J].秘书,2002,(07).

  [17]刘国庚.切实重视和加强秘书人员的道德建设[J].秘书,2002,(10).

  [18]张相琼.从办公室工作的特点谈秘书的职业道德[J].南京机械高等专科学校学报,2000,(13).

  [19]沈建红.文秘专业人才就业能力的培养途径[J].中国职业技术教育,2004,(07).

  [20]王琦.试论高职秘书专业的素质教育[J].扬州职业大学学报,2002,(03).

  [21]陈忠裕.简论现代秘书的基本素质[J].宁波职业技术学院学报,2003,(06).

  

2020年8月19日 18:43
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