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论高职院校学生思想政治工作的开展

  摘要:近年来,随着我国教育事业的快速发展,高等教育的普及率已转渐向大众化教育过度,高校逐年扩张,不仅促进我国教育事业的发展,同时也促进国家国民整体素质的提高,但与此同时,高校在学生管理和思想政治建设方面临的形势和任务也十分艰巨,笔者以高职类院校为例,浅谈如何提高学生思想政治工作,对于深化高职类院校学生的思想政治工作,具有的一定现实意义。

  关键词:思想政治学生高职

  一、高职院校概述

  高职做为高等教育专科层次的一种学历教育形式,近年来,无论是在规模,还是在数量上,其发展都十分迅速,高职院校由于招录名额多、录取门槛低,学校数量多等特点,加上近年来,国家倡导职业化教育的发展新形势,因此,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,高职院校学生思想政治工作的开展也成为近年来教育界关注的热点。

  二、高职教育学生思想政治工作中存在的问题

  高职学生多数是在当年高考中未达本科录取分数线的高中生,近年来一些高职

  院校实施了“3+2”学生生源扩招方式,由于高职类院校的数目和规模不断壮大,但与之相反的是我国生源却在逐年萎缩,因此,高职院校对于学生生源的争夺十分激励,这导致了高职生源综合素质呈现出逐年下降的趋势,学生思想政治工作的开展也面临着新难题,主要表现为:

  1、学生信仰缺失。

      学生信仰意识缺失,学生没有自我信仰,对于自己的约束能力比较差。造成这种现象的原因来源于诸多方面,主要是由于学生的学业压力不大,学生自我时间比较多,加上学校管理松懈,学生接触社会时,容易受到社会上的一些不良风气影响,从而对自我信仰的形成产生了不良影响。

  2、学习风气不浓。

      在现实生活中,很多高职院校存在着学习氛围不浓的现象,一些高职学生暴自弃,情绪低落;在生活中表现为自由散漫,纪律松散,在学习上缺乏自信心,不相信自己的能力,整日沉迷于网络之中。

  3、自我个体意识强烈。

      在高职院校中,一些学生由于家庭的过分溺爱,社会不正之风的影响以及自身等因素,形成了亚健康的心理状态,使的这部分学生往往为人处事总以自我为中心,处理事情极端化,甚至有团伙哥们义气等不良习气作祟。

  三、高职院校学生思想政治工作探析

  1、积极探索党建工作的新思路,

  在对高职学生进行思想政治教育过程中,要避免单一枯燥的说教形式,不断赋予党建工作的新内容。如以主题班会、专题讲座、书记恳谈会、班级黑板报、宣传橱窗、宣传海报以及社团组织等多形式、多渠道的向学生宣传社会主义价值观。畅谈祖国富强,民族振兴和在平凡岗位上的成材之路,发扬党的实事求是、艰苦朴素的优良作风,积极引导和启发学生的政治热情和上进心,增强党的观念,树立正确的人生观和价值观。启发学生由对党的朴素的阶级感情上升为对共产主义的信仰和对党的热爱,逐步从思想上转化为对党组织的追求与向往。

  2、要理解学生、热爱学生

  在班级管理的实践过程中,辅导员担负着教书育人和班级建设的双重职责,要因材施教,实施人文关怀,要根据学生个体的发展特点,引导学生获取各类知识,更要在品质、道德等方面指导教育学生。因此,作为辅导员首先要努力提高自我的素养,要正确学习和认知高职教育的形势和特点,在班级管理的过程中,更要热爱教育,热爱学生,富有责任心,这样才能深入的了解和正确认识班级,更好的建设班集体。

  3、营造一个人际和谐师生关系

  辅导员要通过民主方式,管理班级,制定班级的奋斗目标,坚定班级建设目标并且根据不断变化的现实情况,因势利导,及时有效地处理班级中的难点和热点问题,时刻使让班级具有明确的前进动力,此外,要指导班级社会化过程的管理,引导学生在班级活动中接受社会化角色训练。

  4、引入心理干预机制

  在针对一些高职学生心理亚健康问题时,辅导员可引入心理干预机制,或每周开设心理指导课程,通过心理指导,努力提高学生的心理素质,也可通过班级或年级心理治疗室等形式,和学生一起共同面对、分析和解决生活、学习、感情等诸多方面所遇到的困难,从学生心理的角度引导学生形成健康的心理素质,用良好的心态去克服各种困难,克服自己的心理阴影等,这些都具有积极的作用。

  结论:高职学生的思想政治工作是一个系统性的工程,它需要学校、社会、学生的共同努力,本文对高职院校思想政治工作存在的问题进行简单分析,提出从探索党建新思路、营造人际和谐的师生关系,介入心理干预等措施,促进学生思想政治工作的开展,具有一定的实践意义。

  参考文献:

  1.张开芝。《高校思想政治工作研究》合肥工业大学出版社.2007.1

  2.汪凡《浅析高职院校学生思想政治工作》安徽教育学院.2006.3

  

2020年8月6日 22:53
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