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论刑事责任的依据

  引言

  1、研究背景

  犯罪是阶级社会的特殊产物。只要有阶级,犯罪现象就不会消失。在现代,犯罪已成为困扰世界大多数国家的一个严重的社会问题。在世界范围的犯罪浪潮中,青少年犯罪尤为引人注目。与毒品和环境污染一起,被称为“世界三大危害”,已成为世界各国面临的一个令人头痛的社会问题。由于未成年人群体的特殊性及其可塑性,需要建立合理的未成年人刑事责任认定制度。未成年人的身心特点决定了刑事责任追究制度应与成人不同。我国刑法理论界和司法实践部门一致认为,教育应是处理未成年人犯罪的主要途径,弱化刑罚的报应观念,从刑罚类型的选择、量刑制度的宽大性和整个司法实践中最大限度地预防未成年人犯罪。刑罚执行过程,使未成年人回归社会,最终实现挽救未成年人、实现社会长期稳定的目标。

  实现依法治国的总体目标,需要不断完善相关法律法规,未成年人司法保护是保护未成年人法律制度的重要组成部分,同时,在完善相关法律制度的同时,也应注重其完善发展。虽然国家从理论指导、制度建设、机构建设等不同方面加强了对未成年权益的保护,但是对于未成年人的司法保护对象更多的集中于违法犯罪未成年人,而缺少对于未成年人的一般司法保护;关于未成年人司法保护的相关规定较为笼统且大多散见与其他法律之中。在全面推进法治的背景下,我们应该致力于建立保护未成年人的法律制度,弥补法律漏洞,完善有关未成年人司法保护的有关规定,加强未成年人权利主体的概念,畅通未成年人诉求表达;促进未成年人司法保护的相关立法;提高少年执法队伍专业能力、专业素质培养,提高未成年人保护相关工作人员与社会工作者的专业能力和专业素质,促进全面依法治国的贯彻实施。

  2、研究意义

  犯罪是阶级社会的特殊产物。只要有阶级,犯罪现象就不会消失。在现代,犯罪已成为困扰世界大多数国家的一个严重的社会问题。在世界范围的犯罪浪潮中,青少年犯罪尤为引人注目。与毒品和环境污染一起,被称为“世界三大危害”,已成为世界各国面临的一个令人头痛的社会问题。由于未成年人群体的特殊性及其可塑性,需要建立合理的未成年人刑事责任认定制度。未成年人的身心特点决定了刑事责任追究制度应与成人不同。我国刑法理论界和司法实践部门一致认为,教育应是处理未成年人犯罪的主要途径,弱化惩罚的报复观念,在刑罚类型的选择、量刑制度的从宽和整体上最大限度地预防未成年人犯罪。刑罚执行过程,使未成年人回归社会,最终实现挽救未成年人、实现社会长期稳定的目标。有关少年犯罪的法律规定有待完善。

  第1章未成年人犯罪概述

  1.1未成年人犯罪的特点

  1.1.1犯罪数量增多且低龄化倾向明显

  未成年人违法犯罪案件的初始年龄比前几年提前了2-3岁,14岁以下的违法犯罪案件明显增多,年龄小的甚至不满12岁。随着物质水平的提高和社会环境的影响,未成年人身心早熟,比二十世纪提前四至五年。根据邹城法院近三年刑事案件的统计,14岁至16岁的未成年罪犯占未成年人罪犯人数的12.24%。

  互联网上面的一些联网的游戏,不同游戏的开发企业发出的游戏DEMO版、还有测试版或者是一些游戏的攻关的对策、和提示等,都能够给未成年人人员们带来很大的感染力。按照相关的资料得出,现在我国大概有一百五十七万的学生迷恋上网,还有百分之七十六的人员迷恋网上聊天还有一些色情的网站,少数的百分之三十四的人员则喜欢玩一些大型的网络游戏。

  1.1.2暴力型违法犯罪增多

  盗窃、抢劫伤害、敲诈等侵犯财产、人身案件占到90%以上,他们实施作案不计后果,手段野蛮残忍,社会影响非常恶劣。虽然未成年人犯没有大幅度增加,但存在个别恶性案件,而且犯罪行为也呈现出新的趋势性特点。“首先是向暴力化方向发展,不少都导致了严重的刑事后果。以故意伤害、杀人和抢劫为主的暴力型犯罪远比强奸为主的淫欲型、盗窃为主的财产型多得多。同时值得注意的是,暴力犯罪中涉网犯罪增多,也有少数涉毒犯罪。

  近年来,青少年全体化犯罪的趋势变得更加突显,未成年通过团伙化合作来壮胆,强大力量,常常做出一个人单独难以做出的凶狠、残暴的事情。近年来未成年人的暴力犯罪活动也更加猖獗,而且手段都极为残忍,因为未成年人正处在一个成长和发育的时间段,本身的自控力比较薄弱,容易出现逞强好胜的情况,在违法的经过里面经常展示出一种比较疯狂还有暴力性的特征,未成年人暴力偏向与暴力违法已经更加的引发人们的警惕。

  1.1.3犯罪的偶发性强

  一般情况下未成年人的作案都没有什么思想准备,常受外界影响比如网络游戏的影响而突发犯罪。未成年人违法犯罪活动往往没有十分明确的动机和目的,他们凭着所谓的“重感情,讲义气”,互相庇护,情绪化行为较多。据公安部门调查,大多数未成年人参加是“为朋友两肋插刀”,为所谓“义气”而大打出手,根本不知道受害者是什么人,表现出极大的突发性。

  1.1.4未成年人违法犯罪出现高智商化

  计算机和互联网的发生让很多的知识与信息爆炸式的呈现出来,未成年人得到知识的深度与广度也在持续的增强。同样的,随着未成年人知识的逐渐提高,他们违法的情况也慢慢的变得越来越高智商化,学会运用比较高科技的方法来进行违法,比方说计算机违法。随着犯罪技术的发展,这些未成年人罪犯反侦察能力也逐步提高,给警方进一步侦查带来极大的挑战。

  1.2未成年人犯罪的危害

  1.2.1对被害人的危害

  未成年人犯罪直接危害的是被害人的财产利益、生命权等等。举个例子:在毛云入室盗窃案中,毛云是个未成年人,因为缺钱伙同自己的几个伙伴走了入室盗窃的道路,被屋主王某发现并试图揭发他的时候,他掏出随身携带的刀具刺向了王某,并连续刺了数十下,后又搜刮了屋主身上的财物,才与伙伴匆忙逃走。犯罪案发,他还不知道屋主被自己捅死,只是觉得自己没有下重手,就觉得屋主不会有多大的事。一个月后,他们一起又因抢劫被捕入狱,在配合民警的调查当中,他才知道自己的捅死王某。这个案子的最终结果是,这群未成年惯犯被判判无期徒刑。我们纵观整个案件,毛云从入室盗窃,再到杀人逃逸,起初只是试图非法占有别人的财产,最后为掩盖实施,侵犯了别人生命权,成了入室杀人抢劫,若不是被捕入狱,他甚至还不知道王某已经被自己害死,甚至也不知道这样做可能面临什么样的惩罚。

  1.2.2对自己的危害

  未成年犯罪,危害的是别人,毁的却是自己。他们考虑不到自己有了那样的犯罪行为以后,会造成什么样的后果。而当他们真正意识到自己犯罪行为引发的苦果知乎,想要弥补已经为时已晚。法律在任何人面前是不讲情面的,犯了罪就逃不过法律的制裁,那么未成年的一生就会因此而断送了。

  (1)被捕前的煎熬。犯了错,就要接受惩罚,何况是犯了天大的错,那么就意味着要面临天大的惩罚。未成年容易犯罪不是因为他们不知道犯罪的后果,而是在犯罪的那一刻,他们的大脑根本不会去思考犯罪以后会面临什么样的结果。这些未成年可能很多年平时烦了点小错,都要遮遮掩掩,害怕老师和父母的惩罚,何况这样的抢劫、盗窃、谋财害命等等都是触犯了法律的大错,是要进监狱判刑的。有的未成年有了犯罪行为以后,整天体战战兢兢,甚至在听到警车鸣笛声时都会吓得颤颤巍巍。比如在2014年六月份发生在南阳市的一起未成年人绑架事件。两个即将要上大学的未成年学生因家庭经济困难,想到去绑架筹集学费。他们四次筹划绑架计划都因害怕没有成功,整天提心吊胆,害怕被警察知道。最后一次下定了决心要大干一票,结果在听到警笛声时,吓到没有逃跑的意识了,最终被警方抓获,这样的煎熬让他们最后已经变得没有理智可言了。

  (2)审判前的焦虑。未成年人犯法被抓获归案后,会被隔离羁押在看守所中等候审判,这个时间差不多需要半年,在这半年里,期间不得与亲友见面,也必须与共犯相互隔开,防止他们串供,同时还会时不时地被拉去审讯。面对高频次的严审、强烈的聚光灯、严肃的氛围等等,都让人的心理备受煎熬。未成年人本身心理素质就差,面对这一次次挑战内心的防线,就会变得越来越焦躁。不确定审判的结果,未来何去何从也就由审判结果来决定,漫长的等待无果就是一场精神上的严刑拷打,只会把人推向绝望的边缘。所以才会出现一些未成年人才等候审判的过程中试图自杀的情况。

  第2章未成年人犯罪的原因分析

  2.1未成年人犯罪的心理原因

  未成年人心理不成熟,缺乏自我控制的能力。由于青春期是一个人生命中最有活力和最充满活力的时期,因此他们总是有充沛的精力和强大的探索甚至冒险。在家长和社会等各方面的压力下,往往处在缺乏稳定性的心理波动状态,精力过剩但是调节能力低,兴奋性高但是控制能力低,好奇心强但是辨别是非的能力低,容易产生越轨和国际行为,进而铤而走险,引发犯罪行为。

  未成年人心智尚不成熟的,世界观、人生观、价值观尚未确立正确的方向,因而他们容易产生心理混乱,并且由于判断能力差,他们产生一种“犯罪心理”。

  2.2未成年人犯罪的社会原因

  社会不良文化。由于文化市场的失控,不良文化泛滥已经成为未成年人犯罪的直接诱因。各类充斥着暴力、色情内容的音像制品及网络游戏腐蚀着未成年人的心智。另外,沉溺于网络也是诱发未成年人犯罪的一个原因。据2018年《北京青年报》报道:北京海淀看守所有73名青少年犯罪嫌疑人,39人承认他们因受互联网的影响而走上犯罪道路。

  家庭的不良影响。未成年人具有模仿的天性,而父母的榜样的作用对他们的影响最大。老舍曾经这样概括父母对自己人生的影响:我经历过起码有数百位老师,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的。但是,我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。这段话说明了家庭对未成年人成长的巨大的塑造作用。,家庭结构残缺是导致未成年人犯罪的重要原因。家庭结构缺损是指家庭成员的机构不完整,主要是指父母离异或者其中一方亡故的原因造成的特殊家庭情况。而家庭结构的破裂,即单亲家庭,属于最典型的缺损型家庭。调查发现,家庭结构的破裂对子女造成严重的不良影响。由于从小缺乏父母的关爱,没有接受良好的家庭教育,使的有些未成年人没有形成正确的价值观和道德观念,在成长过程中缺乏正确的判断力,走上犯罪的道路。

  学校教育的缺失。多数学校片面追求升学率,注重对学生知识的灌输而缺乏道德的塑造,有的甚至忽视对成绩较差的学生进行教育管理,致使他们不求上进,整日沉溺于游戏厅、网吧等。生理的早熟引发了孩子们的心理慢慢的变得早熟与比较自大的一种心态,一旦受到了社会情境或者是不同的媒体的不好的一些感染,在加上学校的教育方法不正确,未成年人就会很容易走上一条不正确的路途。我国的学校教育基本都是填鸭式,教育体制和机制不完善,不注重矫正学生的不良倾向。虽然国家重视对学生的普法影响和教育。但是,事实上很多学校在课程设置上,学校一般不把普法教育纳入教学的议事日程,很少有专业的法制教育老师。有的教师对学生严重不付责任,轻易的就采用开除、劝退的方式放弃对学生的教育,而将学生推向社会。有的教师本身就缺乏修养,有的甚至还有赌博、酗酒等不良的嗜好。虽然未成年人处于成长阶段,但模仿和可塑性非常强烈,长时间与教师的接触,使得教师工作生活中的每一步都对他们产生了很大的影响。

  第3章未成年人犯罪刑事责任原则

  3.1未成年人犯罪刑事责任的基本原则

  青少年犯罪刑事责任的基本原则是指人民法院在未成年人犯罪案件中遵守的基本原则,它是刑法基本原则的具体体现,对人民法院的量刑活动具有指导意义。概括起来,我国对未成年人犯罪追究刑事责任的基本原则主要有:

  3.1.1从宽处罚原则

  我国现行刑法第17条第3款规定:已满14周岁的人犯罪,应当从轻或减轻处罚。从轻,即在法定刑幅度内判处相对较轻的刑种或较短的刑期;减轻,即在法定刑法以下处罚。这项规定的基本精神是,当犯罪性质与其他犯罪相同时,青少年犯罪应该比成人犯罪更轻,正确理解和掌握该条款,并有良好的适用范围,对导未成年人刑罚有很大的意义。

  (1)该条款规定的应当是指不允许有任何自由权,只能是严格按照法律规定从轻、减轻处罚。就是说,已满14周岁不满18周岁是一个法定的必须从宽处罚的情节。至于是从轻还是减轻以及从轻减轻的幅度,则由司法机关根据具体案件确定。

  (2)在具体判刑中,不仅应考虑犯罪事实、犯罪性质、社会危害程度等客观因素,还应考虑青少年犯罪的动机、年龄、初犯或累犯等多种因素,在共同犯罪的情况和作用,以及犯罪后是否存在悔改或个人一致表现的主观情况,以决定是否轻视或缓解惩罚和减轻或减轻处罚,以利于末成年人的改过自新。

  3.1.2不适用死刑原则

  死刑,也称为命刑,是剥夺犯罪者的最严厉惩罚。未满18岁的未成年人的死刑也反映了从宽处罚处罚的精神。保留死刑是我国目前的基本态度,而坚持少杀、反对多杀、错杀是我国的长期政策。我国一方面把死刑作为打击犯罪、保护人民的一种有力武器;另一方面,又非常强调谨慎地适用死刑,死刑只能适用于罪大恶极的犯罪分子。与此同时,未满18岁的未成年人犯罪,即使后果非常严重,但由于肇事者仍然年轻不成熟,辨别是非的能力差,所以主观恶性相对较轻,仍然存在转变的可能性,因此死刑可能不会立即执行。根据未成年人自身的特点和刑罚的目的要求,我国刑法坚持对未成年人犯罪不适用死刑的原则。

  3.2未成年人犯罪刑事责任的其他原则

  3.2.1双向保护原则

  所谓双向保护原则是保护未成年人刑事案件的利益,保护未成年人的刑事利益,强调少年司法的人道主义精神和双重刑事处罚的目的。双向保护原则源自于《联合国少年司法最低限度标准规则》(《北京规则》),这是以社会修复理论为基础的,我们要保护社会利益。则要对未成年人这一特殊群体在刑事责任承担方面给予特殊的保护。

  3.2.2相称原则

  相称原则也源自于《北京规则》,即建立刑事责任,不仅要考虑对社会造成的危害,还要考虑未成年人的具体情况,如智力,年龄等,做出有利于未成年人的判断这符合适应成人犯罪和惩罚的原则。对于青少年,更多的是考虑如何让他们回到社会,而不是做出与罪刑相适应的刑罚。

  第4章完善我国未成年人犯罪刑事责任立法的建议

  4.1完善未成年人司法保护法律体系

  纵观我国国情,可以从以下方面来完善我国宪法有关未成年人保护的规定,就未成年人的生存与发展而言,宪法规定了适用于所有人的规定,而未对未成年人进行特殊保护,因此可以在之后的修订或修改宪法时考虑将国家亲权理念写入宪法,在未成年人无法得到有效监护且权益受到侵害时,由国家或政府介入,代为履行监护权,尽可能的减少对其权益的损害。在未成年人的身心发展方面,应该加强对未成年人教育、健康等方面的法律规范。而在未成年人参与社会活动方面,在现行的法律制度下,应该对未成年人的社会参与权进行规定,在与其年龄相适应的阶段赋予其相应的参与权,尊重其作为社会参与者的主体地位,在立法中也要侧重于保护留守儿童、困境儿童等特殊未成年人基本权利。

  我国目前所建立的未成年人法律大多以成人的标准来建立的,很少根据未成年人的特殊性来制定,且实践中缺乏一定的操作性,这不利于未成年人的司法保护。因此我国应该尽快建立一套适应未成年人发展的法律体系。促进各法律发挥相辅相成、相互促进的作用。借鉴西方国家先进经验,促进相关立法。

  在借鉴国外先进立法经验的同时,应立足我国实情,有选择性地吸收国外经验,以保证我国社区矫正法的立法质量。这样的有选择性的吸收有利于我们司法的公平正义,尤其是对刑罚和罪名的确定和后期的教育矫正、帮教工作都有很重要的参考价值。笔者在实践中发现,随着社区矫正的社会认知度提升和公检法等司法机关的联动性提高,司法行政机关收到越来越多的未成年人犯罪案件社会调查评估委托,并且由以往的审判阶段委托提前到检察、侦查阶段。接受调查评估案件数翻倍增长,其中未成年人社会调查评估也在大幅增加。实践中,尤其是涉及未成年人犯罪的委托调查评估,与以往调查评估基本由审判机关委托所不同,公安机关、检察机关业基本提前介入委托调查。

  对于青少年罪犯来说,接受法律制裁并不困难。真正的困难是接受社会的制裁。法律制裁可以在一定时期内完成,但社会的制裁很可能终生跟随他。对于那些有犯罪记录的人来说,很难在社会上得到公平的待遇。未成年人也是如此。犯罪后,很难获得平等的学习和工作机会。在社会上,他们经常受到有色人种的对待。这对于心理发育不成熟、心理承受能力差的未成年人来说非常困难。特别是在犯罪之后,这些未成年人是不可接受的。人们的心理更加脆弱,更加自卑,社会的丰富多彩的视野足以压倒他们。幸运的是,我国已经建立了相关制度,以消除未成年犯前科中的轻微情节。笔者认为,未成年犯前科消灭制度主要包括两种。首先,社区矫正的少年犯可以在纠正期结束后的一段时间内向法院申请撤销犯罪记录,如果他们是被判处非监禁,且表现良好或有过的未成年人,并且在社区更正期间没有不良记录。其次,对于服刑后释放的未成年人,应试行有条件的前科消灭制度。我国有帮助和教育未成年人重返社会的政策,即安排专人辅导,帮助他们重新融入社会,被社会接受。移民帮助和教育在为他们提供物质帮助、心理指导和行为指导方面发挥了重要作用。但是,把帮助和教育作为政府主导、社会力量联合动员、帮助和教育青少年罪犯,重点放在他们的管理和教育上,是优胜劣汰、强胜劣汰的行为。对未成年犯的社会保护,不仅要给予他们必要的物质帮助,而且要强调保护他们的合法权益,努力为未成年犯重返社会创造公平、非歧视的社会环境,使每个未成年犯都能够自立。成为新人的热情和愿望可以得到和普通人一样的机会。未成年犯释放五年后不再犯罪的,可以向法院申请撤销犯罪记录。

  4.2处罚措施的完善

  4.2.1明确未成年人犯罪的刑罚种类

  应该完善适合未成年人的主刑和附加刑,例如是否应该适用死刑,是否应该废除无期徒刑等。基本原则贯穿于未成年人的整个刑事责任制度,并在少年犯的定罪、量刑和刑事责任中发挥指导作用。对未成年人犯罪的刑事责任制度应当包括对少年犯的处罚、不适用的死刑原则、缓刑原则和双向保护原则。近年来,非刑罚已成为国际刑事立法改革的重要趋势,它指的是对某些社会没有害处并且不需要被判刑的罪犯,通过惩罚以外的方式处理这些罪犯,从而使制裁多样化、缓和化。在我国,刑法界普遍认为,非刑罚措施是指人民法院的一般用语,直接适用于犯罪分子或其他处罚情况,但适用于主管当局的处罚之外的其他待遇,视情况而定。与刑事措施相比,非刑罚方法不会剥夺或不完全剥夺未成年人的个人自由,他们可以在相对自由的环境中教育和改革未成年人,而不会影响未成年人应该正常行事的文化、学习和技能培训,可以最大限度地减少对未成年人的刑事处罚的影响。因而,非刑罚措施是当今世界各国处理未成年人犯罪中最为常用的手段,并在国际人权法中受到高度重视。而我国的非刑罚措施种类少,也没有专门的法律规定,没有形成一个层次分明的、轻重有别的体系。

  4.2.2完善未成年人犯罪刑罚执行措施

  我国刑罚的执行,除了羁押时规定分押分管外,实际并没有在多大程度上给予少年特别的眷顾。行刑的少年化,是我国刑法改革中必须面对的课题。未成年人犯罪行为必然引起刑法的否定性评价,导致相应的后果即刑事责任。刑事责任的实现主要是基于惩罚,在实现青少年犯罪的刑事责任中,应当扩大非刑罚的适用范围。在未来,非惩罚应该是主要的处理方法。现代国家大多减弱对未成年犯罪人适用刑罚的力度,而代之以保安处分和教育处分等非刑罚的处理措施。我国刑法也应该顺应世界刑法关于未成年人非刑罚处理的趋势,完善对未成年犯罪人的非刑罚处理体系。

  我国刑法中也有许多对未成年人犯罪适用非刑罚处理措施的规定,这些规定也很具有中国特色。1、刑法的17条第四款规定的“责令家属或监护人严加管教”。2,送工读学校学习,这既不是刑事处罚也不是行政处罚,而是带有强制性的教育措施。3、公安机关的治安处罚。4、收容教养。5、劳动教养,这是介于治安处罚和刑事处罚之间的,是较收容教养更为严厉的处罚措施。以上的这些规定是比较零散的加之适用时有缺乏严格的程序法保障,因此引起了很多人的批评。所以我国刑法有必要建立专门适用于未成年犯罪人的非刑罚处理方法。

  中国的刑法可以借鉴《北京规则》的规定措施包括:a照管监护和监督地裁决;b缓刑;c社区服务地裁决;d罚款补偿和赔偿;e中间待遇和其他待遇地裁决;f参加集体辅导和类似活动地裁决;g有关寄养、生活区或其他教育设施地裁决;h其他有关表决。”

  4.2.3完善未成人犯罪非刑罚处罚措施

  青少年犯罪的非刑罚措施,即替刑措施本质上是一种刑事处罚,但它不是一种传统的惩罚方式,这是一种通过非监禁手段达到惩罚目的的惩罚方法。

  (1)担保释放

  司法机关命令未成年人的父母或监护人向司法机关交付一定数额的钱,或保证有固定住所和监督未成年人的人或单位做担保,保证被判处少于3年的少年犯不会在一定时间内从事任何非法或非法活动。如果未成年人违反规定并再次受到行政拘留处理,押金将被没收,移交国库,刑罚措施将被重新用于未成年人。放宽少年犯的缓刑范围,可以考虑改变刑法的现状,并对少年犯适用缓刑的条件另外列出:对于被判处刑事拘留和最高五年监禁的少年犯,如果法定条件可以宣布缓刑。加强对未成年人申请缓刑的监督,现行刑法仅规定了公安机关的缓刑监督和群众监督,但未对未成年人的特点作出具体规定,可操作性不强。当我们为未成年人设计缓刑时,我们可以考虑在法定理由中加入一项规定,以限制未成年人的参与,或者联系某些可能诱发青少年犯罪的行为或地方,可以撤消缓刑。添加缓刑保证系统,也就是说,虽然法院判处少年犯缓刑,但少年犯的监护人必须同时提交一项具体措施,以确保少年犯在试用期内不会危害社会,并支付一定的保障金额。确保少年犯认真履行相关义务。

  监护人对未成年人的行为失范有着不可推卸的责任。因此,有必要通过金钱担保的制约来强化其管教责任心,认真履行管教义务。缓刑考验期满后,视未成年犯的改造情况及监护人保证义务的履行情况,退还、部分或全部没收保证金。

  (2)监管令

  司法机关向未成年人发出的书面命令应由监护人监督,并禁止在一段时间内从事某些限制性行为。监管令可要求未成年人:不得游荡社会、夜不归宿;不得脱离监护人单独居住;不得吸烟、酗酒;不得进入营业性的歌舞厅、网吧、酒吧等不适合未成年人进入的场所。同时,监护令还可以要求未成年人的监护人监督其它不法行为。

  (3)社会帮教

  社会帮教制度即被帮教者在其原来生活环境中接受帮教者对其行为模式上的指导和思想灵魂上的熏陶。其期限一般为6个月至3年。社会帮教的执行机关为帮教委员会,可考虑隶属于司法局。由司法工作者、社区基层组织代表及专门从事未成年人教育工作的人共同组成。两个帮助委员会的成员负责帮助少年犯,在被帮助期间,被帮教者的自由受到限制,委员会可以根据他的表现提供必要的奖励和惩罚。

  (4)被害人和犯罪人调解机制

  即在刑事司法过程中对被害人与犯罪人进行调解,促使他们达成和解和赔偿协议,从而解决犯罪问题的案件解决机制。在很多情况下,对被害人赔偿后,就不再追究犯罪人的刑事责任。我国现有的责令赔偿与之有点相似,但没有其完善。

  这项措施已在国外广泛使用。例如,《俄罗斯联邦刑法》第76条规定:“如果犯罪分子首次犯下轻微罪行,他与受害者和解并赔偿受害者因犯罪而造成的损害,则可免除刑事责任责任。”这项措施与“恢复性司法”的概念密切相关,适用于少年刑事诉讼后,有利于受害者与罪犯的和解,也有助于保护少年犯的利益。

  结语

  未成年人犯罪问题是全社会关注的问题,未成年人犯罪刑事责任问题也是应当成为刑法界关注的对象。本文通过研究未成年人犯罪刑事责任的相关内容,指出了现有刑事责任制度还存在诸多值得争议的地方。我们应该谦卑地学习,借鉴外国未成年人犯罪领域的一些优秀制度和措施,制定对非成年人具有高度可操作性和有益的法律法规。所有这些都应该从预防青少年犯罪开始,以实现最大程度的保护未成年人。

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  致谢

  本论文是在导师的谆谆教诲和指导下完成的,从选题、构思到定稿无不渗透着导师的心血和汗水;导师渊博的知识和严谨的学风使我受益终身,在此表示深深的敬意和感谢。

  这次写论文的经历也会使我终身受益,我感受到,做论文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己学习的过程和研究的过程。没有认真学习和钻研,自己就不可能有研究的能力,就不可能有自己的研究,就不会有所收获和突破。希望这个经历,在今后的学习和生活中能够继续激励我前进。

  另外,还要特别感谢我的家人,他们时刻关心我,给我提供了学习的机会,时时刻刻为我鼓劲、为我加油,进而促使我不断成长和进步。同时,也要感谢寝室的室友以及所有关心我的朋友,感谢他们陪伴我走过了很多美好的时光,在我遇到困难时他们关心我、帮助我。在完成毕业论文的过程中,很多朋友都给了我无私的帮助和支持,在此表示由衷的谢意!

  最后,因本人水平有限,论文肯定还有不少不足之处,恳请各位老师批评指正,我希望可以有机会继续去完善,我将不断努力继续充实自己。

2021年11月25日 17:42
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