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淮南市普通高等院校体育舞蹈选修课现状与对策研究

  摘要:体育舞蹈是一项融合了文化艺术和体育竞赛的运动。虽然传入中国的时间不长,但是得到了快速的发展。由于社会的进步,全民健身运动充分展开,体育舞蹈一时之间成为人们追捧的对象,就连大学校园都掀起了体育舞蹈热,因此,1987年国家教委为高等师范专科学校体育系增设了体育舞蹈这一课程,某些大学也增加了体育舞蹈在体育课上。短短几年时间体育舞蹈就得到了高速普及与推广,参加体育活动和校园文化活动成为大学生的重要表现方式。

  近十几年,体育舞蹈进入了淮南市高等院校体育课堂并且迅速发展起来。体育舞蹈是“体育”+“舞蹈”的形式,既能锻炼身体又能娱乐交际,因此受到同学们的热烈欢迎。但是,本人发现淮南市部分高等院校体育舞蹈教学存在许多弊病,比如说由于教师对体育舞蹈这一概念认识上有分歧,体育舞蹈课的教学目标、教学计划、教学内容、课时安排等缺乏科学性和合理性,体育舞蹈师资力量薄弱等短板,解决了上述问题有利于体育舞蹈在大学体育课中开展的更加高效顺利。本论文从此角度作为出发点,针对淮南市高等院校体育舞蹈课的现状特进行此调查,分析淮南市高等院校体育舞蹈课教学内容的完整性与实施的可行性和实施效果的目的性,并提出相应对策,目的是为了高等院校体育舞蹈的发展提供一些理论依据。

  关键词:淮南市高等院校;体育教育专业;体育舞蹈选修课;教学现状和对策

  1绪论

  1.1体育舞蹈的背景及意义

  体育舞蹈也称"国际标准交谊舞"。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。近些年来中国普通高等院校陆续开设了体育舞蹈作为选修课,既增多了大学生选择的体育课程,又促进了学生美化形体,提高其艺术感觉的养成。教学质量、师资力量、教学环境等诸多原因影响了体育舞蹈在淮南市的开展与推广。本人通过对淮南市普通高等院校的选修课展开情况进行专项钻研,把选修课的学生学习情况和老师的教学情况进行剖析和探究。

  本人了解了一下淮南市普通高等院校体育舞蹈选修课的情况,根据目前情况提出了针对淮南市普通高等院校体育舞蹈选修课进一步提升的方法,更进一步促进体育舞蹈在淮南市普通高等院校的深入发展,为推动体育舞蹈选修课在淮南市周密开展提供一个基础的根据。

  1.2体育舞蹈的研究目的

  文章调查了淮南市普通高等院校体育舞蹈选修课学生的学习情况与教课老师的教学情况,针对淮南市高等院校体育舞蹈选修课这一现状进行剖析从而提供更有效的意见及建议。

  1.3体育舞蹈的研究现状

  体育舞蹈进入中国已经有差不多30个年头,伴随着中国经济的高速发展、老百姓的生活水平及综合素质日益提高,老百姓对文化的需求越来越明显,在国人看来高雅的西方体育舞蹈被更多人关注和学习。体育舞蹈在中国各阶层中崭露头角,更多的的大师、研究者开始关心体育舞蹈,对体育舞蹈展开立体、全面的摸索和探究,相关著作和论文有很多都已经发表。例:邓建华《体育舞蹈特色论》汇总了体育舞蹈的特色;单亚萍《关于体育舞蹈美学价值的研究》论述了体育舞蹈的特点,全方位、立体的分析和审视了体育舞蹈和美学的联系,着重指出了体育舞蹈在美学教育中特有的功能。

  1.4体育舞蹈的研究内容

  第一点,对体育选修课的认知和体会;

  第二点,对淮南市体育选修课的情况剖析;

  第三点,影响体育舞蹈选修课的更多因素;

  第四点,更全面的发展体育舞蹈选修课的应对剖析

  2研究方向和研究方法

  2.1研究方向

  以淮南市普通高等院校体育舞蹈选修课现状与解决方法为研究方向。

  2.2研究方法

  2.2.1查找文献资料的方法 

  去北京体育大学图书馆、中国知网资料库寻找所需文献资料。前期知道一些淮南市体育舞蹈选修课的情况,做到心中有数。

  2.2.2去学校做问卷调查的方法

  把淮南市普通高等院校从事体育舞蹈选修课的老师和选修体育舞蹈的学生作为此次调查的对象,有针对性的进行问卷调查。

  (1)调查问卷的设计工作。

  本人遵循调查问卷的基本要求,考量了此次课题研究的实质和宗旨,查找翻阅了很多文献资料,此次调查问卷还得到了导师的大力支持,调查问卷本着体育研究方式中对于调查问卷设计的基本大纲和细则,在拜访了体育学专家和体育舞蹈老师的底子上,设计出了“老师调查问卷”、“学生调查问卷”、“专家访问提纲”(附录A、附录B、附录C)三种问卷形式,问卷成型后,又咨询了很多体育舞蹈的的意见及建议,一次次订正调查问卷的问题,一边对7名体育舞蹈方面的专家进行了3轮调查问卷。一边进行了试验性的做了一下和改正,用来保证调查问卷有很高的有效性和可信度。并且要确保调查问卷的发放和收回。

  (2)调查问卷的发放和收回。

  为了更加全方位立体的了解淮南市高等院校体育教育专业体育舞蹈选修课情况,本人随机抽取了淮南市设立体育舞蹈课的河南大学体育学院、周口师范学院体育系、郑州大学体育学院、河南农业大学体育系、黄河科技学院体育系、南阳师范学院体育系、信阳师范学院体育系、河南师范大学体育系、安阳师范学院体育系、洛阳师范学院体育系共计10所学校的老师和学生发放调查问卷,发给老师20份调查问卷,收回数20份,有效数20份,收回率100%,有效率100%。发给学生628份调查问卷,收回数603份,有效数592份,收回率96.02%,有效率98.18%(表1)

  表1调查问卷发放、收回及有效率一览  

  (3)调查问卷有效性的检查方法。

  为了确保调查问卷的有效性,本人应用了逻辑分析的检验方法,邀请了7位对这个课题精通的专家审核调查问卷,并且对调查问卷做出“很高、较高、一般、较低、很低”5个维度的定性评价。7位专家经过3次修改,对调查问卷的有效性作出检验和评价。专家得出的结论是:调查问卷中涉及到的问题符合对本论文的需求,具备进行调查研究的有效性。

  表2专家基本情况统计(N=7)  

  (4)调查问卷可信度的检查方法。

  填写此次调查问卷前会对老师和学生进行细致的解释工作,同意后会亲自把调查问卷送到老师和同学们的手中或者采取邮寄的方式,专家则采用对照题目直接回复答案即可,尽可能的保证此次调查问卷的真实有效性。为了防止意外情况的发生,本人在15天之后有进行了第二次的调查问券,经过反复的比对,两次调查问卷的结果基本相同,所以这次的调查问卷的可信度还是很高的。

  2.2.3数理统计的方法

  调查问卷收回来以后,本人会运用微软Excel2007版本进行计算,将答案归纳、整理,对所得结果进行分析论证。

  2.2.4约访体育舞蹈老师的方法

  约访体育舞蹈老师,从老师口中得出影响体育舞蹈选修课开设的原因。

  表3高淑英与伊辛巴耶娃的基本素质的对比  

  图1运动员组与对照组基因型分布比较

  3淮南市高等院校体育教育专业体育舞蹈选修课课程现状

  一般情况下一个学期学习体育舞蹈的时间只有短短的36个学时,这种现状很难满足学生们在上课期间就能全部掌握体育舞蹈这一运动项目。

  据本人对淮南市的10所高等院校体育舞蹈课教学现状和教学内容的了解得出了如下结论:虽然学习体育舞蹈的人越来越多,但是质量一直没上去,究其原因,包括师资力量薄弱,上课的时间少,能学到的东西少,设备老旧或者缺少,而且还没有统一的课本,没有系统的学习体育这一课程,只知皮毛不知道体育舞蹈的内涵所在,所以教学效果也不好。

  3.1理论部分内容及课时安排

  这次本人调查的10所学校只有6所有所谓的理论课,看起来占比过半,但是上课的质量及其低下,只是一知半解,知道了这个名词而已,但是它的具体内容都没有做阐述,老师讲不明白,学生们听得更是一头雾水,这样不清不楚的上课肯定会影响学生们继续好好学习体育舞蹈的兴趣,老师想达到的讲课效果也事倍功半。

  3.2技术教学内容及课时安排

  淮南市高等院校的体育舞蹈课主要教授人技术,主要学习华尔兹,维也纳华尔兹,伦巴和恰恰恰,学习单一,学生容易产生厌烦,而且上课的时间安排的太少了,一个班一周上一次,一个学期下来才36次,上一次课要等上一周的时间,学生们基本上都把上节课学的都忘光了。所以本人觉得至少要增加一些课时,老师讲课的内容也更深更广一些,只有这样才能不浪费体育舞蹈。

  3.3理论与技术教学课时比例

  本人仔细研究了淮南市10所高等院校的体育舞蹈课的理论课和技术课发现,大家很少上理论课,即使有的话也是很可怜的一两次,上技术课的时间则大大增加了,基本上每个学校都是一周一次,好一些的可以达到一周两次,学校安排的课程比例不对。其实理论也一样重要,理论是一切的基石,只有大家理解了体育舞蹈才能做得更好,如果只是模仿其动作,失去了他的灵魂,那么跟行尸走肉又有什么区别。两手抓两手都要硬,只有做到理论联系实际,实际有理论作支撑,才能让同学们学好体育舞蹈课。

  体育舞蹈能跟其他运动项目一样发展起来,其实与中国的经济发展息息相关,他虽然是一种新型的运动,但是它有着极高的人气,年轻人都很喜欢这种运动。高等院校都是年轻人,他们喜欢挑战,喜欢接触新鲜的事物,尤其是这么好玩儿的运动,所以,体育舞蹈在高等院校发展蔓延开来是早晚的事儿,2002年8月6日《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》上说体育课可以多元化,不一定非得是比赛类的项目,也可以是加强同学们的身心健康的项目,这样一来体育舞蹈就脱颖而出。中华人民共和国教育部《全日制普通高级中学体育与健康课程标准》把体育舞蹈赫然在最新的教材中。所以,体育舞蹈的开展是肯定的,而且有的高等院校已经开设或者正在准备开设体育舞蹈课。

  体育选修课和体育必须课不同,体育选修课学生占主导,他们可以任意挑选他们感兴趣的,或者特长的体育项目,当然也可以选择自己喜欢的老师的课,这样一来,学生全部是自主选择,更容易调动起他们的积极主动性来。而且教选修课的老师看到很多学生选修自己的课程,老师的满足感也得到提升,他会把自己的全部所学毫无保留的全部交给学生,学生主动一步,让老师的主观能动性也激发出来,更好的上课,学生们觉得自己学到了老师觉得自己的上课水平提高了,何乐而不为呢。

  4淮南市高等院校体育教育专业体育舞蹈选修课开展存在的问题

  4.1应试教育带来的影响

  “应试教育”是中国多年以来的最大弊病,学校只知道教授学习专业知识,从不理会学生的兴趣。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一文上说到:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”既然要做到素质教育就要以人为本,充分挖掘每个学生的潜能,让同学们真正的做到德智体美劳全面发展,所以全国各地的高等院校要积极地开设体育舞蹈课。

  4.2教育设施不齐全

  只有相应的教学设备完善才能学好体育舞蹈,如果一个学校没有相应的场地,课本的理论支撑是不能上好体育舞蹈课的,但是这一情况确实相当严重,本人在实地调查中发现半数的学校都不达标。学生们学习时老师讲课时周遭环境太糟糕,估计对谁都会有多多少少的影响,教学质量、教学效果、教学目标估计很难完成。联系体育舞蹈是需要舞池的,大学校园里独立的体育舞蹈馆虽然有了,但是馆里头的设施实在是差别甚大,就拿地板来打比方,有的学校用的是胶皮材质的,有的是木质的,更有甚者是瓷砖的。还有就是音响,有的学校用的是手拉式的流动音响,有的学校是专业的调音台。就此对比,高下一看便知,但是地板和音响可是对学习体育舞蹈的同学来说是最关键的,这也决定了他们的成败。

  4.3专业体育舞蹈教师匮乏

  体育舞蹈不能迅速开展的最主要的原因是缺少学习体育舞蹈的老师,即使有些老师可以带这个课程,但是技术一词就谈不上了。根据本人查阅的诸多资料来看,中国的体育舞蹈只是近30年才兴起并没有专门培养体育舞蹈老师的学校,目前只有北京舞蹈学院开设了体育舞蹈班,而且每年招收的学生也不多。中国高等院校会体育舞蹈的老师或者教练很少,水平好的就更少了,这样也不利于体育舞蹈的展开。

  还有就是,体育舞蹈老师技术欠缺,因为他们很多人都是从体操、艺术体操或其他专业转过来的,没有教授体育舞蹈的经验。而且体育舞蹈老师也没有深造的机会,不能再学习新东西,老师学习不到最新的东西,教给学生的就肯定也是老掉牙的知识,这样就会造成即使学生很努力的学习但是也不能达标。所以专业的体育舞蹈老师少,老师自身的专业水平低是体育舞蹈发展遇到的最大问题。针对上述问题,一定要加强体育舞蹈老师的培训事宜,提高体育舞蹈老师的理论知识和技术水平;体育舞蹈老师要多多参加比赛,在比赛中提升自己。体育舞蹈老师要认真备课,对自己的领域要做到融会贯通,既能示范动作又能讲解要领,能说会做,让学生对体育舞蹈产生兴趣,只有这样才能让学生学到真东西。老师的水平高培养出来的学生水平才能高,所以老师一定要坚持不懈的培训,老师培训能促进人才发展,提高日常教学质量。

  4.4教学内容的选择与定位不合理

  教学内容的选择与定位不合理影响着体育舞蹈课如何更快更好的展开。国际标准交谊舞练习起来困难太大,普通学生基本上只要学习普通交谊舞就可以了;还有一个原因是全国各个学校的基础不一样,有的学校甚至没有系统的教学计划,配套教材和专项理论,这样就直接导致了学生们学习出来的水平参差不齐。

  所以本人认为学习体育舞蹈要主要抓基础,比如说培养姿势正确的形体操、爵士舞等等,一定要突出年轻人的精神风貌,明确锻炼的目的。在此基础上如果同学们水平大致相同就可以学习系统的体育舞蹈了,B级、C级、D级都可以学习,这样逐步增加学习的难度,这样做到理论与实践相结合而且可以互相增长。接着还有一个很重要的点,据本人研究近30年体育舞蹈在中国的发展史不难看出现在体育舞蹈在国内已经分成了两大派系:自娱自乐派和竞技比赛类。自娱自乐派只是单纯的为了强身健体,增加娱乐方式,竞技比赛类则要求十分严格,必须有相应的规定和项目,且要不断反复练习,对体能有很大的需求,终极目标是为了取得较好的成绩。由于国内有多档竞技类的比赛,比如说全国体育舞蹈锦标赛、全国大学生体育舞蹈锦标赛、精英赛等等,所以根据大赛的要求不同学习的内容也会有所差异。体育舞蹈所学的内容不能一成不变,一定要有所变化,可以根据科学的发展和技术水平的提高而有所创新。

  4.5大学生对体育舞蹈的观念和意识

  大学生对体育舞蹈的观念和意识说的是学生们对体育舞蹈的理解和为什么要学习体育舞蹈这门课程,这是学生们学习好头与舞蹈的基础动力。学生们认识体育舞蹈越深刻越能端正他们学习体育舞蹈的态度和增强学习体育舞蹈的动机。只有有了正确学习体育舞蹈的态度才能真正学好体育舞蹈。人的行为意识都受到动机支配,学习体育舞蹈就是这个样子,动机正确,就会按照体育舞蹈的要求竭尽全力的做到最好舞姿,步伐和风格也会正确,就能体现出每一个舞种的特征,通过肢体动作就能看出心理活动和舞蹈的艺术性。可是,学习体育舞蹈的学生有的从农村来,脑子里根深蒂固的“男女授受不亲”这种顽固思想很难转变,体育舞蹈有健身价值、健心价值、美学价值、社交娱乐价值等等,但是农村来的学生对体育舞蹈的诸多优点不能正确的认识;第二点是体育舞蹈相较于其他运动来说比较难,所以对学生的要求也很高,熟练掌握不是一朝一夕的事情,反复练习还是学不好会让学生的学习主动性大大降低;再次学生们都没有终身体育这种意识。其实终身体育说白了就是一个人一辈子都进行体育锻炼,接受体育教育,终身体育这一概念其实是为了让人们保持身体健康,增强身体素质,还能丰富业余生活,提高日常的生活质量和体育教育的水平。大学生进入社会之后即使不再专业学习体育舞蹈,但是当日常生活疲累的时候就可以练一练,这样有一方面可以缓解工作疲劳,二来可以增强体魄,丰富自己平日单调乏味的生活,看似体育舞蹈与工作无关,但是它可以在工作之余锻炼自己的身体。在这方面看来,体育舞蹈是可以选择一辈子来应用的,最后一点是日常学校不怎么组织和宣传体育舞蹈,同学们都认识不到体育舞蹈的价值,所以日后学校一定要多多组织各种和体育舞蹈有关的活动,经常宣传体育舞蹈,加强同学们对体育舞蹈的意识和观念。

  5淮南市高等院校体育教育专业体育舞蹈选修课开展对策

  5.1加强对教学设施的投入力度

  各个高等院校一定要加强对教学设施的投入,只有这样才能提高学生的学习兴趣,满足学生对学习体育舞蹈的求知欲。改善教学环境,增加设备,扩大场馆都是不错的选择。比如说教学场馆的地板要经常维护更新,音响设备可以换一些好的,添加一些练功镜,增加多媒体教学设施等等。

  高等院校应该大力扶持体育舞蹈运动:1.增加资金投入2.改善教学设施3.增添教学设备,这样一点一滴的改善教学条件,学生的学习欲望就能得到满足,体育舞蹈也会发展的更好。

  5.2加强教师队伍的业务水平

  加强教师队伍的业务水平是因为体育舞蹈是一种新兴的体育项目,很多人对此不熟悉,老师的水平也是良莠不齐。年轻的老师专业技术很好但是理论教学就是弱项,而那些做体育舞蹈研究的理论知识过硬专业知识就会差些。所以本人认为培养青年教师,提升他们的理论知识,提高科研能力刻不容缓。

  加快体育舞蹈教师、教练的中短期培训和进修,以提高体育舞蹈教师、教练的专业理论知识水平和自身的知识结构。建立教师、教练训练的长期化,提高技术水平与表演经验。强化业务水平,体育舞蹈教师要对自己的教学内容十分熟悉,而且要具备准确的示范能力和熟练的讲解能力,只有这样才能提高学生的学习兴趣,从而收到良好的教学效果。高水平的体育舞蹈师资的培训是保持体育舞蹈迅速发展的关键之一,是促进人才的发展和提高教学质量的保障。建立体育舞蹈老师的培训机制,提高体育舞蹈老师的理论知识和技术水平;老师一定要坚持不懈的培训,而且要多培养体育舞蹈老师,老师促进人才发展,提高日常教学质量和教学水平。

  5.3建立规范的教材体系

  建立规范的教材体系很有必要,因为同学们学到的和老师教授的都是从教材上来的,这是很多人的宝贵经验。为了使中国的体育舞蹈发展飞跃一个阶梯,那么建立一套统一的、规范的教材体系刻不容缓。有了教材体系就可以丰富学生的人文知识,提高教学质量,使体育舞蹈不仅仅局限在大学校园里,也可以走进中小学。

  所以本人在此强烈建议相关部门要负起责任,让高等院校设有体育舞蹈课的老师编写一部教材,教学大纲要统一制定,教学体系才能完善。每个学校要根据学生的要求调整目前的上课课时,满足同学需求体育舞蹈,另一方面老师要考虑长远一些,在日常教学时要联系实际,即使学生走出校门也能多一门交际语言。老师要加强理论知识的讲解,学生在理解了技术动作后做出来的动作才能有意义,更有感情。体育舞蹈老师打分不能偏见,只看规定套路的动作质量,做不到全面、科学的考核和评价每一位学生。学校方面也要把更多的工作重心转移到体育舞蹈上面来,与老师和同学面对面,聆听他们在学习体育舞蹈中遇到的困难,能解决的尽量解决不能解决也要想到好的折中办法,只有这样体育舞蹈才能在大学如火如荼的开展起来。

  5.4教学内容要合理、科学、系统

  中国的高等院校体育舞蹈存在一个很严重的问题,就是教材的内容没有针对大学生自身的特点,与事实严重脱节。在本人看来,高等院校上体育舞蹈课时要先学基础内容,基础扎实之后再根据同学的实际发展及爱好私人定制合理化的学习教材,让体育舞蹈教材更加合理。体育舞蹈的教材要时时更新,不能一直不变,增强体育舞蹈的科学性,在科学性的前提下加强教材的系统性。

  5.5提高大学生对体育舞蹈的观念和意识

  中国的高等体育院校一定要加强对体育舞蹈的宣传工作,让更多的大学生端正自己的认识,体育舞蹈具有健身、健心、美学、社交娱乐等价值,别再老土的说什么“男女授受不亲”,活到老,运动到老,不断提高大学生对体育舞蹈的观念和意识。

  参考文献

  [1]罗巍.影响大学生体育舞蹈学习兴趣的成因剖析[J],武汉体育学院学报2003.6

  [2]徐洁.我国普通高等院校体育舞蹈开展现状及对策研究[D],武汉体育学院学报,2007

  [3]许莉.安徽省体育舞蹈开展现状调查与对策研究[D],安徽师范大学2006

  [4]张耀光.普通高等院校体育课程设置的现状及对策研究[J],科学管理研究,2004/S1

2021年10月11日 10:06
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